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身兼國家年金改革委員會召集人的副總統陳建仁今天對外公布年金改革草案版本,希望讓年金永續,「領得到,領得久」,並說明年金改革九大要點,包括讓十八趴走入歷史等。

陳副總統和身兼年金改革委員會執行長的行政院政務委員林萬億下午在總統府舉行記者會,說明政府的年金改革目標和內容要點。陳臺北市萬華區情趣睡衣副總統說明全文如下:

二○一七年金改革方案(草案),擬具「二○一七年金改革方案(草案)」,供二十二日國是會議討論。重點如下:

一、年金改革的目標

●健全年金財務,促進制度永續。

●確保老年生活,經濟安全無虞。

●兼顧職業?平,實現世代互助。

透過改革,延長基金壽命,並透過定期滾動檢討,讓基金永續,「世世代代領得到,長長久久領到老」。

二、終結優惠存款制,讓十八%走入歷史

●讓十八%優惠存款制度走入歷史,所節省的經費扣除地方自籌款之餘額,全數撥補挹注退撫基金。

●保障早年年資較低或待遇偏低退休公教人員老年生活,訂定「基本生活保障」(二五○○○元或三二一六○元)。

●若退休公教員支領月退休金(含兼領)者,其總額超出「基本生活保障」,優惠存款最晚分六年全數歸零。

●優存利率歸零或調降後之月退休金總額,將不低於「基本生活保障」。歸零或調降後優惠存款本金,將交還本人。

三、調降公教所得替代率,與國際接軌

●在優惠存款利息歸零之後,未來退休公教人員年金的平均所得替代率,將設定為「本俸兩倍」六十%,約等於非主管人員「實質薪資」七十?八%。

●超過部分,將先調降至「本俸兩倍」的七五%,再以每年一%幅度逐步調降。

四、延長投保(提撥)薪資採計期間,縮減基金收支落差

●調整退休金計算基準,平均投保薪資採計期間,逐年延長一年,至最後或最佳十五年為止。

●藉此拉近公教人員給付與投保薪資計算差距,降低臨退升遷的不公平。

五、延後請領年齡,以因應人口老化

●因應人口老化、預期壽命延長趨勢,除危險勞動或特殊職務者之外,標準請領年齡均漸進調整,逐年延後至六十五歲。

●提前退休者,得領取「減額年金」;延後退休者,得領取「增額年金」。

●針對危險勞動(例如警察、消防等)與特殊職務者(如中小學教師),另訂更早請領年齡。

六、提高費率上限,漸進調整費率

●公教退撫基金之提撥率法定上限,提高為十八%。

●勞工保險費率法定上限,亦提高為十八%。

●為接軌國際趨勢,我國年金總費率應以不超過廿%為原則。

七、政府財源挹注,強化基金財務永續

●費率調高同時,政府財源將挹注基金。

●公教人員部分,調降退休所得和取消優存所節省經費,扣除地方自籌款後,挹注退撫基金。

●在勞工部分,政府自一○七年起每年撥補二○○億元挹注基金,強化財務永續。

八、設計年基隆市中正區情趣禮品玩具金年資可攜帶制度,跨職域就業有保障

●我國各職業別年金制度各自分立,受雇者若是跨職域轉換工作,其年金請領權益將嚴重受損,不利於個人職涯的規劃。

●為因應各職域之間人力流動的需求增加,應設計「保留年資」的規定。

九、基金管理專業、透明化,提升投資效率

●此次年金改革,期待基金投資效率提升,以增加職業別年金之財務穩定。

●未來基金管理改革方向,將讓基金管理專業化、資訊透明化,並減少政治干預,。

十、改革黨職併公職等不合理設計,讓制度回歸新北市土城區按摩棒常軌

●當前年金制度存在若干針對特殊對象的不合理設計,應一併處理,包括:一?國民黨黨職併公職年資溢領的年金、二?政務官優惠存款利息、三?法官與檢察官替代率偏高、四?財政部所屬公營行庫享有十三%的員工優惠存款等,應一併檢討。

●依各年金相關法律規定已領取退休金(含優惠存款利息)者,其已領取部分不會要求繳回。但本次年金改革後,所有領取退休金者應一體適用,以符合公平正義。

(中央社記者許秩維台北29日電)2015國際數學與科學教育成就調查結果今天公布,台生表現大致持平,四年級學生在數學和科學的落後人數明顯下降,但八年級臺北市萬華區變頻跳蛋學生的城鄉差距則微幅上升。

教育部、科技部今天下午與教育成就評鑑國際協會(IEA)同步公告「國際數學與科學教育成就趨勢調查(TMISS)2015」調查結果,該計畫每4年針對參與國家或地區的四年級與八年級學生進行數學和科學的教育成就調查。

國家教育研究院資料顯示,TMISS成就測驗於2015年5月14日至6月5日實施,台灣四年級學生有效樣本數為4291份,八年級學生有效樣本數為5711份。

根據2015年調查發現,台灣學生的表現大致持平,四年級學生的數學和科學成就分列第4、6名,和2011年調查一致,八年級學生數學和科學成就排名第3,數學排名和2011年一致,科學成就比2011年下滑1名。

計畫主持人、台灣師範大學教授張俊彥表示,在學習落後的狀況上,四年級數學和科學的落後人數比率略為減少,從7%、15%下降到5%、12%,但八年級學生落後人數比率和上次調查差異不大。

在城鄉差距上,張俊彥指出,四年級學生在數學和科學學習成就的城鄉差距縮小,下降幅度達29%,但八年級學生在數學與科學的城鄉差距則呈現微幅上升,而八年級在鄉村的落後學生人數約為都市的2至3倍,城鄉差距比四年級嚴重。

在學習興趣方面,調查顯示,學生對四年級數學、八年級數學和科學的學習興趣不高,四年級數學學習興趣在49國中排名48,八年級數學學習興趣在39國中排35,八年級科學學習興趣在29國中排27,僅四年級科學學習興趣較高,在47國中排名20。

林騰蛟表示,台灣在四年級數學和科學落後人數都有下降,顯示過去教育部投入補救教學、偏鄉教育有成效,至於高成就、低興趣的狀況,包括日本、韓國可能都有類似狀況,教育部希望未來能透過探究式教學、實作體驗等來提升學習興趣。1051129

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